不用发表论文，也能评上高级职称。近日，杭州电子科技大学教师侯平智被破格选拔为教授。之所以说是破格，是因为尽管侯平智在科研成果转化、教学改革及社会服务等方面成果显著，但他公开发表的论文不多，如果按照以前的老办法，是评不上教授的。

    杭州电子科技大学的这一做法，可谓不拘一格用人才，为人才的选拔晋升开辟了新的通道。

    长期以来，我国高校对教师职称的评定，主要就是看发表论文的数量和发表刊物的级别。论文固然是一个学者研究水平的重要体现，但一切唯论文，则是严重跑偏。这一生硬死板的考评方式，逼迫大学教师把大量精力用在写作论文上，很多教师甚至难以保障教学和自身学习。以论文评职称，还催生了“花钱发表论文”这一不合理现象。这样的职称评定方式，让大学教师叫苦不迭，也背离了职称评定的初衷。

    评定职称，是为了激励人才、选拔人才。人才是多种多样的，对于人才的评定选拔，也不应该只用一把尺子。有的学术研究成果并不能靠论文来体现，一些实践性很强的学科，需要通过实际生产、市场接受程度等指标来判定成就高低。一些基础性学科，需要花费大量的时间来进行前期积淀，板凳要坐十年冷。如果都用论文来“一刀切”，显然不利于人才培养和学术研究。

    在完善科研成果评价体系方面，已经有一些高校迈出了新步伐。杭州电子科技大学对教授专业技术职务实行分类评审，分为教学研究并重型、科研为主型、教学为主型、社会服务与推广型、教学科研（国防军工）型，拓宽了教师专业技术的通道，论文发表得多的教师能评上教授，课上得好、科研成果被社会广泛接受的教师，也能评上教授。复旦大学等高校也大胆突破，推行论文代表制，评教授时只需要选送规定数量的论文送交专家评审即可，如果论文够分量，只有一篇也能评上教授。

    近年来，中央提出深入实施创新驱动发展战略，创新位居五大发展理念之首。杭州也是创新活力之城。科技要创新，必须要有激发人才创新的制度。今年初，中办、国办印发了《关于深化职称制度改革的意见》，要求突出对人才创新能力的评价，合理设置职称评审中的论文和科研成果条件。而早在2014年，省人力资源和社会保障厅、省教育厅就已出台规定，赋予浙江高校各级各类专业技术职务评聘自主权，实行高校自定标准、自主评聘、自主发证。希望更多的高校能用足用好现有政策，建立多元化的科研成果评价体系，完善人才认定选拔标准，最大限度激发创新活力。