全国两会期间，政协委员崔永元提到，河北名校衡水中学的纪律比军营还严格：规定了各项动作时间，连上厕所都不例外，甚至有学生为了节约时间，整整3年都穿着衣服睡觉。但当他采访衡水中学的毕业生时，几乎99%的孩子都表示，如果让他们再做选择，还会去这所学校，他们对学校没有“怨恨”。这种看似矛盾的现象说明了什么，连线本台特约评论员杨沛林。

    在我看来，绝大多数衡水中学的批评者，是认为其过于严苛的管理，片面强调应试能力，与素质教育理念相悖。但要注意的是，这些说“不喜欢”的人，大多是生活在城市，身边学校数量众多，且有着各种各样的办学风格，有军事化严格管理的，有自由放养培养个性的，有国际化办学理念的，有培养体育艺术特色的等等。作为城里人，可以选择更符合孩子特点的，符合家长教育理念的学校，对于有经济能力的，甚至还可以把孩子送到国外就学。

    然而，在教育资源相对匮乏的农村呢？绝大多数学生没有足够的经济实力和社会资源选择各种各样的优质中学，他们所能依靠的，唯有刻苦学习。但是，对农村学生来说，即使学习再刻苦，他们也没有资格享受到北上广深这些大城市优质而丰富的教育资源。而上不了好的中学，期望考上好大学，用知识改变命运那更是难上加难，这也是为什么，近年来大学内农村生源的比例在不断地降低。长此以往，城乡的阶层分化无疑会更为加剧。

    在这样的背景下，衡水中学就体现出其独特的社会价值。它是一所县城中学，没有大城市学校那样在学生户籍上的种种门槛，在招生时却能面向全省乃至省外。给那些愿意刻苦读书的孩子，尤其是农村孩子，一个极为难得的，享受优质教育资源的机会。那些毕业生的“不后悔”，表达了对给予他们机会的衡水中学的感激，更体现了一种对教育资源不均衡的无奈。

    总之，这一次的新闻提醒了我们，当掌握更多话语权的城里人忙于批判应试教育的时候，不要忘了，还有很多农村的孩子，连优质的应试教育都无法享受。对于衡水中学的办学方式，与其隔岸观火，批判指责，不如真正想想办法，给农村更多一些的教育资源，不要让农村孩子连和城里孩子站在同一起跑线上的资格都没有。